晨報訊(首席記者辛敏娟) 把孩子送到幼兒園不就是為了孩子能順利地上小學(xué)嗎?但這一觀點昨天遭到來自北京大學(xué)幼教中心幼兒教育專家的全面否定,該專家稱,目前走入這樣教育誤區(qū)的家長占5成以上。
當(dāng)天,大連博雅鵬輝幼稚園作為北大幼教的成功素質(zhì)園,請來北大幼教中心的督學(xué)、幼教專家孟瑞軍為家長解答孩子成長中的疑惑。孟瑞軍首先指出,經(jīng)過調(diào)查得出結(jié)論:一些家長認為把孩子送到幼兒園就是要為上小學(xué)做準(zhǔn)備,眼界只到此的家長,對孩子幼兒時期的教育和培養(yǎng)難免走進誤區(qū)?!耙晃恢Z貝爾得主說,讓他受益終生的學(xué)習(xí)階段就是幼兒園,而非人們所想象的高等學(xué)府?!?/P>
孟瑞軍指出,在人的一生當(dāng)中,0~6歲是心智發(fā)展最快的時期,7歲以后就呈遞減狀態(tài),因此幼兒時期的教育是人一生中受教育的最重要階段,“但這時的教育不要看到孩子學(xué)到了什么,而要看孩子是怎樣學(xué)的?!彼f,一些家長把孩子在幼兒園學(xué)會幾首歌、認識幾個字、會背幾首詩作為判斷幼兒園好壞的標(biāo)準(zhǔn),一旦沒有達到要求,就覺得孩子上小學(xué)會困難,而沒有達到自己設(shè)定的目標(biāo)?!斑@是最讓人難過的事情,這是傳統(tǒng)智力判斷的標(biāo)準(zhǔn),但在目前,用多元的眼光判斷孩子已經(jīng)是一個非??茖W(xué)的方法了,即使他不會數(shù)學(xué),但與人交往的能力非常強;或者不會唱歌,但球踢得特別好,那么也不失為一個聰明的孩子?!?/P>
讓孩子在幼兒園學(xué)習(xí)接受小學(xué)教育是很多家長的目標(biāo)。這使得一些幼兒園和小學(xué)學(xué)前班甚至提前使用小學(xué)的教材,照小學(xué)的樣子排出課程表,形成幼兒教育的“小學(xué)化”。 孟瑞軍認為,這非但不能提高兒童入學(xué)的適應(yīng)能力,而且還造成了種種弊端:兒童剛?cè)雽W(xué)時,確實感到輕松,自以為老師教的知識自己都學(xué)過了,已經(jīng)會了,就不認真聽課,從而養(yǎng)成不專心的不良習(xí)慣。當(dāng)進入新的學(xué)習(xí)知識階段時,“儲備”用完,以往的知識優(yōu)勢不在了,又缺乏積極思考問題、主動獲得知識和技能的心理和能力,也缺乏認真學(xué)習(xí)的習(xí)慣,這時就會出現(xiàn)適應(yīng)困難,學(xué)習(xí)“沒后勁”等問題。
她說,家長在送孩子到幼兒園的時候,不要只考慮為了孩子上小學(xué),還要考慮孩子作為社會人的人格和智力發(fā)展,這樣在選擇幼兒園時,那些能讓孩子的潛能充分被發(fā)掘的幼兒園才會充分為自己服務(wù)。